Lectoraat Vraaggerichte methodiekontwikkeling en onderzoek
dr. L.W.C. (Louis) Tavecchio
Lector
l.w.c.tavecchio@hva.nl
020 - 548 81 38
Biografie
Sinds februari 2007 vervult Louis Tavecchio de functie van Lector 'Vraaggerichte Methodiekontwikkeling' bij het Kenniscentrum Maatschappij & Recht. Louis studeerde psychologie aan de Universiteit van Amsterdam (UvA), waar hij in 1977 promoveerde op een onderzoek naar de meting en evaluatie van onderwijsgedrag. Hij is hoofdredacteur van het tijdschrift Pedagogiek en lid van de redactie van Kind & Adolescent Review. Hij publiceerde tientallen internationale artikelen op het gebied van gezinsopvoeding, kinderopvang en hulpverlening. Ook schreef hij enkele boeken op het gebied van sociaal-wetenschappelijke onderzoeksmethoden en statistiek.
Praktijkgericht onderzoek
Praktijkgericht onderzoek is op de eerste plaats bedoeld voor het ondersteunen van de professional in zijn praktijk. Daarbij gaat het erom verbanden te leggen tussen wetenschappelijke kennis en praktijkervaringen. Onderzoek naar determinanten van good practice speelt hierin een belangrijke rol.
Toepasbare kennis
Professionals beschikken in ruime mate over vakkennis en praktijkervaring. Deze kennis en ervaring is vaak niet gesystematiseerd en moeilijk toegankelijk en bruikbaar voor andere professionals in vergelijkbare situaties. Een professional is hierdoor geneigd te kiezen voor een ad hoc aanpak en het wiel telkens zelf opnieuw uit te vinden. In de aanpak van maatschappelijke problemen is informatie-uitwisseling over maatschappelijke kwesties echter essentieel. Elders opgedane kennis is goed te gebruiken, mits die van haar specifieke aard en context wordt ontdaan.
Het lectoraat Methodiekontwikkeling & Onderzoek stelt zich tot doel contextgebonden knowhow – die op zich zeer waardevol kan zijn – te overstijgen en aldus meer generaliseerbare en breder toepasbare kennisbestanden te genereren.
Implementatiediagnose
Het onderzoeken en aanpakken van maatschappelijke problemen vraagt, naast een bepaalde professionaliteit, ook om het vermogen en de ruimte om regels op te kunnen rekken en belemmeringen weg te nemen. Organisaties houden bij het nemen van maatregelen of het invoeren van veranderingen om problemen op te lossen vaak onvoldoende rekening met factoren die veranderingsprocessen beďnvloeden. Beslissingen om een vernieuwing in te voeren zijn vaak onvoldoende doordacht en ook de gevolgen van (de invoering van) een nieuwe methode of interventie worden voor zowel de organisatie als de medewerkers niet van tevoren bepaald.
Het is zinvol dat organisaties een overzicht of een inschatting maken van mogelijke belemmerende en bevorderende factoren alvorens tot invoering wordt overgegaan: een implementatiediagnose. Vervolgens moet gekeken worden wat te doen om belemmeringen weg te nemen teneinde het probleem te kunnen oplossen. Het lectoraat komt organisaties hierin tegemoet door (samen met hen) de implementatiediagnose uit te voeren zodat kan worden aangegeven welke (belemmerende) factoren beďnvloedbaar zijn (en dáárop moet men zich concentreren) en welke niet of nauwelijks.
Kwaliteitseisen
Praktijkgericht onderzoek dient te voldoen aan de belangrijkste kwaliteitseisen voor goed onderzoek. Een goed onderzoek is valide en betrouwbaar. In een praktijkgerichte context worden voor de termen validiteit en betrouwbaarheid soms andere, deels verwante, termen worden gebruikt, zoals geloofwaardigheid, bruikbaarheid, overdraagbaarheid, navolgbaarheid en aannemelijkheid.
Visie en werkwijze
Voor de professionele praktijk is evaluatieonderzoek zeer relevant. In zijn openbare les stelt Louis Tavecchio vijf hoofdvormen van evaluatieonderzoek aan de orde. Deze zijn gerelateerd aan diverse stadia van methodiekontwikkeling.
Louis heeft hiervoor aansluiting gezocht bij de evaluatietypologie van John Owen en het cyclisch model van actieonderzoek van John Elliott. In een voorbeeld wordt geďllustreerd waarom actieonderzoek bijzonder geschikt is voor de ontwikkeling van een interventie of methodiek, in het kader van wat Owen heeft omschreven als Participerende Evaluatie. Daarnaast is het belangrijk te onderzoeken wat de oplossing van een probleem in de weg staat of de implementatie van een interventie of methodiek belemmert. Dat wordt toegelicht aan de hand van een voorbeeld over outreachend werk.
Dan is er nog de discussie over nut en betekenis van evidence-based practice (EBP). Binnen het lectoraat is EBP een nastrevenswaardig doel, maar wordt vaker gewerkt met de zgn. mixed-method designs (d.w.z. combinaties van kwalitatieve en kwantitatieve methoden in hetzelfde onderzoek), die directer en soepeler aansluiten bij de professionele praktijk.
Publicatie
Tavecchio, L.W.C. (2008). Systematisch en Flexibel. Methodiekontwikkeling in het spanningsveld tussen evaluatie en beleid. Openbare Les. Uitgave: Hogeschool van Amsterdam.